Com ho fem?
Estructura del Programa DTotes
Des de DTotes acompanyem l’escola al
llarg de 4 cursos, col·laborant amb la
comunitat educativa, especialment amb
els claustres i els equips directius:
Com ho fem?
Estructura del Programa DTotes
Des de DTotes acompanyem l’escola al llarg de 4 cursos, col·laborant amb la comunitat educativa, especialment amb els claustres i els equips directius:
Implementació
A cada curs, el programa s’implementa en tres etapes, que consten de diferents actuacions:
1r Trimestre:
Diagnosi i detecció de necessitats:
S’analitza l’estat actual d’inclusió del centre mitjançant observacions, entrevistes i el passament de l’Índex d’Inclusió DTotes. Aquesta avaluació diagnòstica permet detectar necessitats i definir objectius comuns de millora, adaptats a la realitat del centre.
2n Trimestre:
Disseny i intervenció a l’aula:
Es concreten i s’implementen actuacions específiques a través de propostes cocreades amb l’equip docent per fomentar entorns més inclusius i accessibles per a tot l’alumnat.
3r Trimestre:
Avaluació i retorn:
A partir de la recollida de dades avaluem l’eficàcia de les metodologies emprades i les actuacions desenvolupades dins el Programa DTotes. A més, compartim guies de bones pràctiques i recursos personalitzats per reforçar la continuïtat i la sostenibilitat de les millores implementades.
Metodologia
La metodologia i els recursos del Programa DTotes milloren la qualitat en l’atenció a la diversitat dins l’aula a través de pràctiques pedagògiques sistemàtiques per fomentar el benestar emocional i l’aprenentatge accessible pel desenvolupament integral dels infants.
DTotes s’articula en dos eixos de treball:
La metodologia ofereix una intervenció sistemàtica en l’aprenentatge d’habilitats socials que enforteixin la convivència, la cohesió i el benestar socioemocional.
