La Fundación Privada Diverse es una organización sin ánimo de lucro que desarrolla proyectos sociales centrados en la educación y el desarrollo global de la población infantil más desfavorecida. Tiene el propósito de facilitarles oportunidades para promover la autoconfianza, salvaguardando las necesidades básicas y potenciando todas sus fortalezas.

Diverse actualmente cuenta con un equipo de personas comprometidas, únicas, expertas en sus ámbitos de conocimiento. El trabajo en equipo nos hace crecer como profesionales y también como personas. La pasión y la dedicación ante los diferentes retos es un rasgo que nos caracteriza, junto con la empatía hacia las otras personas. Desde Diverse estamos buscando a un/a profesional creativo, proactivo y resolutivo con ganas de formar parte de este equipo multidisciplinario en crecimiento.

Desde el Programa DTotes nos sumamos al impulso por el cambio de paradigma y de cultura desde la escuela con el fin de fomentar una inclusión real, proporcionando herramientas y recursos de empoderamiento a los profesionales para, así, poder atender y ofrecer una educación de calidad a todos los alumnos. Ponemos el énfasis en aquellos niños con doble vulnerabilidad por su perfil de necesidades educativas especiales, por un lado, y por el contexto de complejidad en que se encuentran, por otro.

DTotes es un programa que apuesta por el cambio hacia la escuela inclusiva. Con esta finalidad, desde el equipo DTotes nos implicamos conjuntamente con la comunidad educativa, incluyendo las familias, los equipos directivos de los centros y el conjunto de los claustros de maestros para ofrecerles apoyo formativo y recursos universales y personalizados dentro del aula.

El/la profesional reportará a la Dirección del Programa DTotes, desarrollando las diferentes funciones y responsabilidades requeridas con el fin de implementar el programa y acompañar en el contexto directo a los centros educativos, así como también desarrollar tareas con el equipo presencialmente en las oficinas de Diverse. Las funciones y responsabilidades serán las siguientes:

Generales 

• Actitud proactiva, emprendedora, dinámica, reflexiva y crítica.
• Compromiso con la misión del programa y orientación al impacto educativo y la consecución de objetivos.
• Respeto y colaboración con el equipo interno (compañeros y compañeras) y externo (docentes), las familias y los niños.
• Rigor, confidencialidad y tratamiento ético de la información sensible.
• Buenas habilidades sociales en diferentes áreas: habilidades comunicativas (escucha empática, capacidad de discurso, etc.) y habilidades socioemocionales tales como la inteligencia emocional y capacidad para establecer relaciones de confianza con todos los agentes implicados o la capacidad de resolución de conflictos de forma asertiva y constructiva.

Específicas 

1. Gestión e implementación del Programa 

• Conocer y entender el propósito y teoría de cambio del programa y velar por la consecución de los objetivos, indicadores y criterios de calidad del mismo.
• Desarrollo y facilitación de contenido formativo (presencial y online) para centros educativos.
• Coordinación e implementación de las distintas actuaciones y servicios del programa en los centros educativos asignados.
• Elaboración de workshops, talleres y dinámicas presenciales para maestros.
• Velar por la consecución de los objetivos específicos, así como por el mantenimiento de la calidad de éstos.
• Apoyo en la gestión de seguimiento del programa en los centros educativos (sesiones de claustro, sesiones con otros servicios como EAP, CAEI, etc.)
• Acompañamiento a maestros para favorecer la correcta implementación de los recursos en el aula.
• Asesoramiento y pautas en relación con la mejora de la regulación conductual para favorecer el bienestar socioemocional.
• Asesorar a familias y centros educativos sobre regulación conductual y bienestar socioemocional e implementar metodologías de programa para alcanzar estos objetivos.
• Formación continua a docentes en relación a:
  • Enfoque Restaurativo Global
  • Intervención en regulación de conducta
  • Adquisición de habilidades socioemocionales
  • Neurodiversidad y educación

2. Desarrollo de recursos y competencia digital

• Diseñar experiencias pedagógicas digitales y crear contenidos gráficos y audiovisuales de acuerdo a la identidad del programa.
• Utilizar herramientas digitales como Microsoft Forms, Power Apps y Excel para la recogida y muestra de datos, así como Canva para la generación de contenidos.
• Apoyo en la elaboración de contenidos, protocolos y recursos educativos: guías teóricas de contenido, material manipulativo concreto para trabajar en el aula, desarrollo de contenidos.
• Diseño de experiencias pedagógicas online.
• Conocimiento en herramientas digitales de diseño tecnopedagógico (incluye diseño gráfico y audiovisual).

3. Gestión y coordinación

• Realizar el seguimiento del programa en los centros y coordinarse con otros servicios educativos de la red pública (Comisiones de atención a la diversidad, equipos de asesoramiento psicopedagógicos, centros de salud mental infantil o infanto juvenil…).
• Apoyar la incorporación de nuevos centros, la gestión de convenios y los consentimientos de datos e imágenes.
• Gestionar el buzón profesional y velar por la calidad de las actuaciones.

4. Comunicación 

• Promover las líneas de difusión del Programa DTotes, así como su estructura y contenidos según el código de conducta y protocolo establecidos.
• Representar institucionalmente el programa frente a los diferentes agentes educativos.
• Garantizar una comunicación coherente con la identidad de marca de Diverse.
• Creación de contenidos según la línea de diseño gráfico e imagen establecida por el programa.

5. Innovación e investigación

• Definición conjunta de la estructura de recogida de datos en Power apps, Power BI y Forms.
• Apoyo en el desarrollo de las líneas de investigación.

• Graduado/a en psicología clínica o neuropsicología (con titulación de Psicólogo General Sanitario).
• Alto nivel de competencia y dominio de la lengua catalana.
• Mínimo de 3 años de experiencia en el ámbito clínico infantil (intervención y evaluación).